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【高中历史】超实用高考历史十一类试题解题方法

本文摘要:(2)性质:封建统治者调整统治政策的革新。 (3)主客观评价法从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。 异同型(比力型)试题 一.什么是异同型(比力型)历史试题? (1)限定性的设问:说明历史事件的政治(经济、思想文化)意义是什么。

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(2)性质:封建统治者调整统治政策的革新。

(3)主客观评价法从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。

异同型(比力型)试题

一.什么是异同型(比力型)历史试题?

(1)限定性的设问:说明历史事件的政治(经济、思想文化)意义是什么。

二.异同型(比力型)历史选择题解题指导

1.解答异同型(比力型)选择题的四个步骤:

(4)同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识在学习历程中将一些相近的事、人或看法举行分析比力造就自己的分析比力能力另一方面在解题时要找准比力角度联合史实分析其配合点和差别点。

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性质是一事物区别它事物的特有属性。

性质是比力稳定的一般由历史事物的阶级属性或社会属性决议。(一般而言性质定性于“是什么”)

(1)“意义类”题目的谜底通常这样写:“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有……才气……”等。

2.解答异同型(比力型)选择题的主要方法

如资本主义世界市场开端形成的影响既要看到资本主义列强对殖民地半殖民地放肆掠夺给当地人民带来了深重灾难;又要看到它为新兴工业资产阶级取得更为辽阔的商品市场、原料产地和投资场所提供了便利进一步促进了资本主义经济的生长同时在客观上极大地打击了殖民地半殖民地相对落伍的社会经济体制流传了新兴资本主义生产方式和思想看法也增强了世界各国各地域间的相互联系。如评价“圈地运动”和“西进运动”的影响既要看到它们对英国农民和北美印第安人的掠夺与聚敛更要明确它们对英、美两国资本主义经济生长的促进作用。

政治上第一次工业革命完成后、西欧列强发动两次鸦片战争中国开始沦为半封建半殖民地社会;

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(3)解答比力型选择题时要善于运用相关哲学理论举行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理矛盾的特殊性与普遍性的原理量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异从异中求同。

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3.异同型(比力型)非选择题的主要分类、设问模式及答题思路

(1)求异类:比力历史事件的差别特点或差异。

③口述史料:(人们口口相传的资料)例如:神话、传说、史诗、民谣、近代以来的观察采访、回忆录、对话录等。

(1)史料解释(对历史原质料的剖析、阐释)。

(2)求同类:比力事件的共性或相似性。

(2)宽泛性的设问:有何意义其历史作用如何等。

(2)宽泛性的设问如发生了什么影响其历史作用如何等。(需要一分为二地分析消极影响和努力影响或消极作用和努力作用。

(3)“变化”类:在比力中探索事物的生长趋势或变化纪律。

历史学科的教育功效是尊重历史相识中国和世界的生长局势增强历史洞察力和历史使命感弘扬爱国主义精神陶冶、关爱人类的情操。

依据这一新课标教学理念近几年高考命题增强了对文史知识和地方史的考察。文史知识包罗名称称谓、天文历法、古代地理、民俗礼仪、音乐文艺、科举官制、文史文籍、史学理论等;地方史是分省命题的特色适度渗透地方文化掘客身边的历史素材考察学生的综合能力。

(1)主观影响可从主观目的(念头)、决议或政策、目标、履历等方面思考。

4.未指明比力点时一般要思考的比力点

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主要是以和历史有一定联系的、课本外的基本文化知识为考察内容的历史试题这些文化知识以地理、政治、文学、艺术等社会科学为主偶有涉及自然科学知识。

【设问模式】“凭据质料 X指出…… 变化?(X分)”

目的型试题

一.什么是目的型试题?

历史特征类设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、配合特点、差别特点(各自特点)、配合特征、差别特征。

二.目的、目的、宗旨的区别

(5)置于特定的时空考察、评价历史现象(历史主义的方法)。

历史是不停生长的历史评价也应根据生长的看法与时俱进。同一历史现象在差别的时空条件下对其时当地社会的影响是差别的因而对同一历史现象与事件。


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